2023年3月24日下午，我校全体教职工在五楼大礼堂开展了全球胜任力主题《培养中学生全球胜任力，跨学科实践案例分享》的继续学习与探究。

首先，全体教职工观看了主题为《跨学科学习空间设计，以动词作为出发点》的视频讲座，由上海市教委教研室谭轶斌老师主讲，主张打破学科壁垒，突破空间边界，立足教与学的变革进行跨学科教学设计。跨学科的设计与实施在我校拓展课程中已经有了较为完善的构建。

其次，全体教工观看了我校启明星科技社团为主的学生生涯发展指导视频《未来城市，打造未来的你》。一方面，老师们在未来城市项目中建构中跨学科课程内容学习；一方面，学生导师为学生遇到的各种生涯决策问题进行指导。在五育并举下指导学生全面发展。

之后，叶晓蕾老师为大家做了题为《指向全球胜任力培养的中学融合式课程的开发和实施》的报告。叶老师详细介绍了学校全球胜任力的重点项目，富有校本特色的英语融合式课程开发，凝练具有学科特色、全球胜任力指向的课程目标，从课程教学理念、课程内容、教学组织形式、课程教学资源进行开发实施和积累。叶老师在报告中以A Global Community of Health for All（人类健康共同体）单元为例向大家介绍该项目开发和实施的情况。根据我校培养学生全球胜任力课程教学设计指南，项目组选择具有全球意义的议题，以深度的参与性、清晰的本土和全球连结、可见的全球化意义、较强的学科或多学科背景作为选择议题的特征。课程结构：4-5个课时，每个课时45-60分钟，每周一次课。在新冠疫情严峻形势下，全球热点话题——“疾病与健康”与每个国家、每个公民息息相关。英语课程目标从“综合语言运用能力”转向“英语学科核心素养”，提出了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四要素构成的英语学科核心素养。英语融合式教学活动也是在引导学生获取信息，结合多学科知识，通过分析、比较、举证、展示等活动，丰富情感教育，培养核心素养，这与高中新课程改革的目标不谋而合。在一年多的开发和实施的过程中，教师的教和学生的学都有了重大的变化。

叶老师提出，该项目的实施充分表明，在培养中学生全球胜任力的多学科融合的教学探索迈出了重要一步，但仍处于起步阶段，为此，下一步学校将继续推进必修课程改革，进一步加大项目设计、质量评价研究，重视人工智能和大数据等最新科学技术的运用，努力形成理念前瞻、规划科学、实施有力、参与全面、深度融合的教育改革新格局。

最后，学校党总支陶凯书记做出总结，提出了项目发展愿景与努力的方向。目前融合课程主要在初高中英语学科，接下来我们全体教师需要思考如何推进融合课程的发展，让每一位教师让每一门学科的教师都参与进来，从而形成市一中学的特色与优势。对此，我们全体教职工依旧任重而道远。